Bon dia, em dic Maria Dolors i el dia 24 d’octubre vaig començar una nova etapa: les pràctiques del màster en psicopedagogia al servei d’intervenció socioeducativa de Sitges.
L’inici va ser una experiència curiosa i alhora significativa, ja que és el mateix lloc on treballo habitualment com a educadora referent. Per això, vaig viure aquest primer dia amb una sensació estranya perquè passava de tenir un rol professional consolidat a adoptar el paper d’estudiant en procés d’aprenentatge.
Durant el primer dia, vaig seure amb la meva coordinadora per parlar sobre com enfocaríem les pràctiques i vam comentar els objectius, les expectatives i les possibles línies de treball.  Durant aquesta conversa em vaig adonar que un dels reptes principals que ja he identificat i haig de canviar, és la meva mirada perquè he de deixar de veure el context des del punt de vista de l’educadora i començar a fer-ho des del rol psicopedagògic. Rol que implica ser més analítica i tenir una visió sistèmica i global del servei.
Aquesta nova perspectiva això sí, em suposa una dificultat inicial, ja que tendeixo a detectar les necessitats immediates (com la manca de temps o de recursos), però l’objectiu al final és poder ampliar la mirada per identificar necessitats més profundes i estructurals del context.
El primer dia però, va ser tranquil, ja que el vàrem dedicar sobretot a posar-nos al dia, contextualitzar la situació actual dels casos i començar a planificar com vull organitzar el meu procés de pràctiques.
Com diu Planella, la psicopedagogia no pot limitar-se a mantenir o reproduir maneres de fer, sinó que ha d’estar orientada a innovar, transformar i generar canvi (2021,p.22). Per aquest motiu afronto aquesta nova etapa amb la voluntat d’aprendre, mirar diferent i generar canvi en el meu context professional.

Referència:
Planella, J.(2021) Projectar i altres accions psicopedagògiques. [Recurs d’aprenentatge]. Fundació Universitat Oberta de Catalunya.